Para quem vive a maternidade...

Nessa semana, continuando o nosso trabalho sobre nossas origens, começamos a pensar um pouco na nossa genealogia. Cada um tem características físicas de alguém de sua família. É a genética que diz como será nosso cabelo, a cor da nossa pele, nossos olhos e tudo mais. Nessa organização biológica, a pessoa que nos gestou é muito importante, cada um de nós tem muito de sua mãe.

Mas também percebemos que a maternidade é muito mais do que a biologia diz. Cada um tem a sua organização familiar, que deve ser respeitada. É na convivência diária que somos formados. Por isso, os alunos prepararam objetos que foram enviados para as famílias. Seja um porta-retrato ou uma planta para enfeitar a casa, um porta recados para a família se comunicar, um bolinho para dividir com quem se gosta ou um sabonete líquido para perfumar... cada presente reflete a ideia de que devemos cuidar com carinho de quem cuida de nós. 

Quanto mais união, presença, atenção e amor cada família oferecer para as suas crianças, ela vai crescer mais confiante e feliz. Portanto, que esse "Dia das Mães" reflita o fortalecimento de cada família, do jeitinho que ela é.

Soneto para o Dia das Mães

Daniela Vieira Costa Menezes

Cada um tem a sua genealogia

Pode-se ter os olhos do pai

O cabelo igual ao da vó

E a altura ou o sorriso da tia.

Ser mãe não é só biologia

A maternidade está no cuidar

Em estar disponível e amar

É ser presente para a família.

Por isso, o tal “Dia das Mães”

É muito mais do que presente

Para quem apenas gestou.

Cada filho deve procurar

Dentre as pessoas de sua vida

E comemorar com quem lhe criou.

Momento Cívico: dos Índios ao Povo Brasileiro

Nessa semana, acumulamos 2 momentos cívicos. As turmas 4º A e 5º B foram responsáveis pela apresentação sobre o Brasil e os 3ºs anos A, B e C fizeram uma apresentação valorizando os Povos Indígenas.

Finalizando o mês de Abril, com várias datas que marcaram a história do nosso país, tivemos mais uma vez a expressão da criatividade e do empenho de professoras e alunos da nossa escola.

Começamos o mês de Abril com o dia 5/04, marcando a emancipação de NH. Dia 19/04, foi o Dia do Índio, com a Semana dos Povos Indígenas entre os dias 16/04 e 22/04. Dia 21/04, foi o Dia de Tiradentes e dia 22/04 foi a data da Chegada dos Portugueses no Brasil. No meio dessas datas, tivemos também a Páscoa em 16/04.

Os alunos do 4º A, 5º A e 5º B, apresentaram a poesia "Brasil, olhar de artista", que fala sobre a chegada dos portugueses:

"[...]

Pelos rios escorregam barcos e canoas, com gente buscando alimento.

São povos nativos seguindo trilhas deixadas pelo vento.

São comunidades indígenas que vivem dentro da mata.

Por entre cachoeiras e árvores, frutas e animais, estão cotidianos que celebram a natureza.

Pelo Atlântico chegam navios, naus e caravelas, trazendo povos de outras terras.

Índios, portugueses, holandes, navios negreiros.

Ingleses, franceses, turistas e americanos.

Piratas, comerciantes e curiosos.

Gente que de alguma forma se tornou brasileira.

[...]" (Kátia Canton, São Paulo: DCL, 2001)

 Indígenas Nativos

 Caucasianos Portugueses

 Escravos Africanos

Mistura das Etnias

Já os 3ºs anos A, B e C, montaram uma encenação, contando como os 3 povos formaram o Brasil: Os indígenas já estavam nas nossas terras; os portugueses que vieram com as caravelas, procurando novas terras; e os negros que foram escravizados e trazidos da áfrica. Grupos de alunos representaram cada um dos grupos e, no final, todos os alunos cantaram a música "Normal é ser diferente", do grupo Grandes Pequeninos. Pois todos os grupos se misturaram e formaram um novo povo: O Povo Brasileiro!

Um Pouco de História

História do Descobrimento do Brasil

Em 22 de abril de 1500 chegava ao Brasil 13 caravelas portuguesas lideradas por Pedro Álvares Cabral. A primeira vista, eles acreditavam tratar-se de um grande monte, e chamaram-no de Monte Pascoal. No dia 26 de abril, foi celebrada a primeira missa no Brasil.

Após deixarem o local em direção à Índia, Cabral, na incerteza se a terra descoberta tratava-se de um continente ou de uma grande ilha, alterou o nome para Ilha de Vera Cruz. Após exploração realizada por outras expedições portuguesas, foi descoberto tratar-se realmente de um continente, e novamente o nome foi alterado. A nova terra passou a ser chamada de Terra de Santa Cruz. Somente depois da descoberta do pau-brasil, ocorrida no ano de 1511, nosso país passou a ser chamado pelo nome que conhecemos hoje: Brasil. 

fonte: http://www.historiadobrasil.net/descobrimento

Tiradentes e a Inconfidência Mineira

Desde 1965, aos 21 dias do mês de abril, celebra-se no Brasil o Dia de Tiradentes e, junto à pessoa deste, rememoram-se também os acontecimentos que configuraram a Inconfidência Mineira. Neste texto, procuraremos explicitar os motivos pelos quais Tiradentes passou a ser considerado um herói nacional e Patrono da Nação Brasileira.

Sabe-se que “Tiradentes” era o apelido de Joaquim José da Silva Xavier, um alferes (cargo militar da época colonial) que também exerceu a profissão de dentista. Tiradentes participou ativamente de um dos principais movimentos de contestação do poder que a coroa portuguesa exercia sobre o Brasil Colônia: a Inconfidência Mineira. Sabemos que esse movimento articulou-se entre os anos de 1788 e 1789 e foi permeado por ideias provindas do Iluminismo que se alastrou pela Europa, na segunda metade do século XVIII.

fonte: http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/tiradentes.htm

O Bairro do Alfabeto Sonoro: aprendizagens dos 3ºs anos

Os 3ºs anos fazem um trabalho conjunto, onde cada turma realiza as mesmas atividades, realizando muitas trocas entre as professoras e entre os alunos.

No início do ano letivo, as professoras perceberam uma grande variedade de níveis de escrita entre os alunos. Como o 3º ano é responsável por fechar o ciclo de alfabetização, era necessário pensar em atividades que poderiam auxiliar aqueles que estavam em processo de alfabetização ao mesmo tempo em que estimulasse os que já tivessem essa etapa consolidada.

Compartilhando ideias com o talento das professoras Daniela Menezes e Daniele Arndt, surgiu a história de um bairro onde as letras do alfabeto se encontram, com suas famílias silábicas organizadas em vias que marcam suas características sonoras e funções na escrita.

Passeando pela Rua dos Irmãos Sonoros, pela Travessa das Trocas Ortográficas e pela Avenida das letras Intrometidas, os alunos puderam refletir e aprender mais sobre a organização das sílabas e as possibilidades de combinações entre as letras nas palavras.

A história foi contada aos poucos, cada turma montava um livro coletivo enquanto cada aluno ilustrava o seu livrinho. Paralelamente, as professoras realizaram atividades para o exercício da escrita e da leitura, buscando a consolidação das regras ortográficas e as possibilidades de estrutura silábica. As palavras também foram exploradas, com pesquisas realizadas pelos alunos nos murais da escola, em jornais e revistas, nos dicionários e em entrevistas com colegas de outras turmas e professores. Assim, eles montaram um repertório de palavras, onde puderam perceber a aplicação real das regras estudadas.

Os alunos caracterizaram os personagens dessa história em "Palitoches", que foram manipulados de forma lúdica a cada nova parte do livro. A separação das "meninas criativas" dos "meninos bagunceiros" foi importante para movimentar os alunos, que buscaram em qual casa cada letra poderia visitar, de acordo com a sonoridade da mesma.

A estrutura de um bairro também foi estudada, com a construção de mapas e maquetes desse Bairro Alfabeto. Os tipos de casas e de vias foi explorado, como uma atencipação à temática central que o 3º ano deve trabalhar, que é o bairro onde a escola está situada. 

É preciso que os professores busquem soluções criativas que integrem os alunos e os conteúdos que eles têm o direito de aprender. Essa atividade foi cheia de significado para as turmas e vai seguir com cada participante dela por muito tempo. 

Formação do Povo Brasileiro: foram os Indígenas que descobriram o Brasil!

Para marcar a Semana dos Povos Indígenas, os 3ºs, 4ºs e 5ºs anos tiveram uma aula diferente. Ao invés de lerem textos com palavras organizadas em frases, eles tiveram que ler imagens para conhecer mais sobre a história do povo do nosso país.

Veja aqui a apresentação!

Toda a escola está se preparando para um estudo coletivo sobre as diferentes etnias que compõem a nossa cultura, assim, poderemos entender melhor as raizes dos preconceitos que ainda estão presentes na relação entre os cidadãos brasileiros, superando a distância das diferenças através da tolerância e do respeito.

Para tanto, contamos com a presença do Prof. Dionatan Batirolla, professor da EMEF Elvira Brandi Grin, que dividiu seu conhecimento com alunos e professores. Através do diálogo a partir de imagens, desde Colombo e Cabral, até os Índios contemporâneos, os alunos puderam conhecer mais sobre a colonização européia, valorizando a presença indígena na nossa cultura. Esse movimento prentende iniciar uma reflexão sobre o preconceito e o racismo, tão importantes para uma escola livre da intolerância.

Agradecemos pelas trocas realizadas e ainda teremos muitas aprendizagens a partir dessa visita!


Um pouco de história...

Indígenas, Negros e Caucasianos na formação do Povo Brasileiro

Profª Daniela Menezes

Os primeiros habitantes do Brasil foram os Indígenas. Eles viviam nas grandes florestas desse lado da América do Sul. A agricultura, a caça e pesca, o artesanato, a dança e os rituais, faziam parte da rotina das diferentes tribos que aqui existiam.

Até que os Europeus chegaram nas Américas. Primeiro Espanhóis e Portugueses – e algum tempo depois Franceses, Ingleses, Holandeses, Italianos e Alemães –, deixaram suas vidas no velho continente e vieram desbravar as terras tupiniquins.

Os Caucasianos achavam que os Nativos não tinham alma. Começaram tentando ensinar a fé cristã, mas acabaram matando todos aqueles que não aceitavam ser catequizados.

O Brasil é um país tropical, com uma terra muito fértil para a produção de muitas plantas que não conseguiam crescer no frio dos países da Europa. Mas, para utilizarem essa terra que eles tomaram dos índios, precisavam de mão de obra para trabalhar na lavoura. Então, os Europeus começaram a escravizar pessoas do continente africano.

Os Negros foram sequestrados de suas tribos e vieram em longas viagens pelo Oceano Atlântico. Muitos morreram no caminho. Vieram homens, mulheres e crianças, arrancados de suas terras para serem escravos, pois, para os europeus, os Africanos eram selvagens. Mas não eram. Eram pessoas da realeza, líderes de seu povo, ou pessoas comuns, que trouxeram para cá seus ritmos, técnicas e crenças.

Um grupo se achava melhor do que os outros. Assim, acreditavam que podiam exigir que todos fossem como eles. Todos tinham que ter a mesma religião, o mesmo jeito de se vestir, a mesma língua.

Mas os Indígenas e Negros resistiram. Inventaram maneiras e mantiveram vivas as suas raízes étnicas. Superaram a violência, a doença e a postura de superioridade dos Caucasianos.

As novas gerações foram nascendo da mistura desses grupos. Até que se formou um novo povo. Tanto nas características físicas (como olhos, cabelo e cor da pele) como nas características culturais (como arte, língua e comida), com o tempo, as pessoas nascidas e criadas no Brasil não eram mais apenas Indígenas, Negros ou Caucasianos.

Foi na mistura de tudo que era diferente que se formou o povo Brasileiro. Por isso, pra nós, o normal é ser diferente!

Nutricionistas visitam o 3º ano B

No dia 28 de maio o 3º ano B recebeu a visita de três nutricionistas do Projeto NUTRIR da Secretaria de Saúde de Novo Hamburgo. As especialistas vieram para conversar com a turma sobre a quantidade de sal e açúcar em certos alimentos, como as balas de goma, bolachas recheadas e salgadinhos.

A conversa foi um sucesso, os alunos adoraram e aprenderam muito. Por exemplo, aprenderam que em um dia pode-se comer 5g de sal e que um copo de refrigerante tem duas colheres de sopa de açúcar. É para se pensar, não é?

Profª Cláudia e alunos do 3º B

Leão, objeto de estudo do 1º B

A turma do 1º ano B está pesquisando sobre a vida dos leões. Já descobrimos muitas coisas interessantes como: o leão dorme até 20h; são as leoas que caçam e o leão cuida do território. Também vimos que o leão quando quer dominar o outro bando luta com o seu rival e o expulsa se ganhar a luta e se tiver filhote do leão derrotado, o leão vencedor os mata e procria novos filhotes com as fêmeas do novo bando.

Ainda estamos aprendendo e a cada diz fazemos novas descobertas!! Vamos continuar pesquisando. Traremos novas curiosidades para vocês! Até mais!!

Profª Damaris e alunos do 1º B

Carteiras de caixas de leite para as mamães do 1º A

A turma de 1º ano A homenageou as mamães de uma maneira muito especial. Inicialmente analisamos a palavra MÃE, observando a letra inicial, as letras conhecidas e o número de letras necessárias à escrita. A professora Shana ampliou as letras em cartolina e os alunos sugeriram outras palavras iniciadas pela mesma letra da palavra. A tarefa seguinte foi decorar a palavra MÃE com o uso de cola colorida. Após a decoração da palavra foi necessário deixar a tinta secar para que pudesse ser exposta no mural dedicado às mães.

A professora Shana solicitou que cada aluno trouxesse uma caixinha de leite vazia e higienizada para a confecção do presente para o Dia das Mães

 Assim, os alunos foram orientados acerca do local determinado para os cortes e as respectivas dobraduras.

Para a fixação no formato de carteira, fechamento de velcro e tecido para acabamento a professora utilizou a cola contato.

Finalizado esse processo, os alunos embalaram a carteira e colocaram um laço.

Satisfeitos, os alunos da turma 1º A posaram para fotos... mas o que eles mais desejavam era entregar o presente às mamães.

A Letra das Mães do 3º A e 3º C

As mães do 3º A e 3º C ganharam um presente simples, mas bem pessoal. Os alunos prepararam um pregador com imã com a letra do nome de cada mamãe. Nele as mães receberam junto um cartão carinhoso de seus filhos.

Profª Ana