Alimentação e diversão: aprendendo mais sobre os alimentos

A EMEF Maria Quitéria já vem trabalhando com os alunos e as famílias há vários anos, sobre a importâciade uma alimentação saudável. Todos os alimentos oferecidos na escola são pensados pelo setor de nutrição da SMED NH. O lanche enviado pelas famílias deve seguir o mesmo caminho, por isso, a escola colocou em sua agenda opções saudáveis para as famílias escolherem.

Para ampliar os conhecimentos dos alunos e de seus familiares sobre as melhores escolhas para uma alimentação mais equilibrada, o setor de nutrição do Posto de Saúde da Roselândia fez uma parceria com a EMEF Maria Quitéria, através de visitas às turmas 1º B e 2º B. 

Uma equipe fez visitas às turmas, entre abril e maio, interagindo com os alunos através de apresentações e atividades. Assim, de forma lúdica, eles entraram em contato com os princípios de uma alimentação equilibrada e saudável.

O trabalho foi realizado pela equipe de Nutrição da USF (Unidade Saúde da Família) Roselândia.

Foram 4 encontros:
1ª - teatro " A importância das frutas e dos vegetais" foi apresentado por mim (nutricionista residente) e pelas Agente comunitária em saúde (ACS)
2º- O que é o que é? - adivinha sobre os alimentos
3º - elaboração de cartaz o que vem da natureza e o que vem da indústria
4º - apresentação música Rock das frutas, apresentação do cartaz e fala sobre prato saudável.

Em um primeiro momento, a equipe levou atividades para que os alunos identificassem alimentos saudáveis que faziam parte da alimentação deles. Sempre deixavam um "tema" para a próxima visita. Falaram de frutas, legumes e sobre a diferença de uma alimentação proveniente da indústria e uma alimentação mais natural. As turmas assistiram uma apresentação teatral, com diferentes alimentos como protagonistas.

Para finalizar essa importante parceria, as turmas prepararam uma apresentação. Contando com a presença de familiares, a equipe conversou sobre a importância de um prato equilibrado nas refeições. Cada turma preparou cartazes sobre a origem de alguns alimentos e esse foi o momento de compartilhar com os familiares um pouco do que aprenderam durante as visitas da equipe.

Em todos os momentos, os alunos aprenderam mais sobre o assunto enquanto se divertiam com teatro, música, desenho e brincadeiras. 

Ainda há muito o que aprender sobre os alimentos para que possamos fazer escolhas melhores. Continuaremos essa caminhada, ajudando nossos alunos a entenderem que as opções saudáveis também são coloridas e saborosas!

Para quem vive a maternidade...

Nessa semana, continuando o nosso trabalho sobre nossas origens, começamos a pensar um pouco na nossa genealogia. Cada um tem características físicas de alguém de sua família. É a genética que diz como será nosso cabelo, a cor da nossa pele, nossos olhos e tudo mais. Nessa organização biológica, a pessoa que nos gestou é muito importante, cada um de nós tem muito de sua mãe.

Mas também percebemos que a maternidade é muito mais do que a biologia diz. Cada um tem a sua organização familiar, que deve ser respeitada. É na convivência diária que somos formados. Por isso, os alunos prepararam objetos que foram enviados para as famílias. Seja um porta-retrato ou uma planta para enfeitar a casa, um porta recados para a família se comunicar, um bolinho para dividir com quem se gosta ou um sabonete líquido para perfumar... cada presente reflete a ideia de que devemos cuidar com carinho de quem cuida de nós. 

Quanto mais união, presença, atenção e amor cada família oferecer para as suas crianças, ela vai crescer mais confiante e feliz. Portanto, que esse "Dia das Mães" reflita o fortalecimento de cada família, do jeitinho que ela é.

Soneto para o Dia das Mães

Daniela Vieira Costa Menezes

Cada um tem a sua genealogia

Pode-se ter os olhos do pai

O cabelo igual ao da vó

E a altura ou o sorriso da tia.

Ser mãe não é só biologia

A maternidade está no cuidar

Em estar disponível e amar

É ser presente para a família.

Por isso, o tal “Dia das Mães”

É muito mais do que presente

Para quem apenas gestou.

Cada filho deve procurar

Dentre as pessoas de sua vida

E comemorar com quem lhe criou.

O Bairro do Alfabeto Sonoro: aprendizagens dos 3ºs anos

Os 3ºs anos fazem um trabalho conjunto, onde cada turma realiza as mesmas atividades, realizando muitas trocas entre as professoras e entre os alunos.

No início do ano letivo, as professoras perceberam uma grande variedade de níveis de escrita entre os alunos. Como o 3º ano é responsável por fechar o ciclo de alfabetização, era necessário pensar em atividades que poderiam auxiliar aqueles que estavam em processo de alfabetização ao mesmo tempo em que estimulasse os que já tivessem essa etapa consolidada.

Compartilhando ideias com o talento das professoras Daniela Menezes e Daniele Arndt, surgiu a história de um bairro onde as letras do alfabeto se encontram, com suas famílias silábicas organizadas em vias que marcam suas características sonoras e funções na escrita.

Passeando pela Rua dos Irmãos Sonoros, pela Travessa das Trocas Ortográficas e pela Avenida das letras Intrometidas, os alunos puderam refletir e aprender mais sobre a organização das sílabas e as possibilidades de combinações entre as letras nas palavras.

A história foi contada aos poucos, cada turma montava um livro coletivo enquanto cada aluno ilustrava o seu livrinho. Paralelamente, as professoras realizaram atividades para o exercício da escrita e da leitura, buscando a consolidação das regras ortográficas e as possibilidades de estrutura silábica. As palavras também foram exploradas, com pesquisas realizadas pelos alunos nos murais da escola, em jornais e revistas, nos dicionários e em entrevistas com colegas de outras turmas e professores. Assim, eles montaram um repertório de palavras, onde puderam perceber a aplicação real das regras estudadas.

Os alunos caracterizaram os personagens dessa história em "Palitoches", que foram manipulados de forma lúdica a cada nova parte do livro. A separação das "meninas criativas" dos "meninos bagunceiros" foi importante para movimentar os alunos, que buscaram em qual casa cada letra poderia visitar, de acordo com a sonoridade da mesma.

A estrutura de um bairro também foi estudada, com a construção de mapas e maquetes desse Bairro Alfabeto. Os tipos de casas e de vias foi explorado, como uma atencipação à temática central que o 3º ano deve trabalhar, que é o bairro onde a escola está situada. 

É preciso que os professores busquem soluções criativas que integrem os alunos e os conteúdos que eles têm o direito de aprender. Essa atividade foi cheia de significado para as turmas e vai seguir com cada participante dela por muito tempo. 

Mostra Multicultural MQ, Feira do Livro e Feira Científica: Arte, Leitura e Ciência

Todos os anos, as turmas se preparam para compartilhar suas aprendizagens com a comunidade escolar. Além da Mostra Multicultural onde as aprendizagens do 1º semestre do ano letivo são expostas de forma artística, teremos também a nossa Feira do Livro e a Feira Científica.

Ao longo da semana, os alunos tiveram atividades diversificadas que envolveram a expressão artística, o pensamento científico e a literatura. 

Dia 1 - 5/07

A semana começou com uma apresentação científica. A Robótica da escola mostrou sua produção. Orientados pela Profª Luciana e pela Profª Karen, alunos de 4º e 5º ano, que apresentaram bom desempenho escolar, sobretudo na matemática, estão construindo e programando robôs de lego. O resultado apresentado para as turmas foi uma demonstração do robô réptil, que passeou pela quadra e até "deu o bote".

Dia 2 - 6/07

Tivemos duas atividades importantes nesse dia: A Parada da Leitura e a Mostra Interativa de Astronomia. Na primeira atividade, os alunos interromperam suas atividades em sala de aula para aproveitarem um livro! Cada turma se organizou da sua maneira e o silêncio tomou conta da escola.

Já na Mostra Interativa de Astronomia, os 3ºs e 4ºs anos reuniram suas produções sobre o assunto e se organizaram para receberem todas as turmas na sala 5. Lá apresentaram os jogos Super Trunfo do Sistema Solar, o Boole da Astronáutica e o Quadrado Mágico, explicando como foram construídos e abrindo espaço para os convidados experimentarem todos eles. Também fizeram uma demonstração dos movimentos plantários e exibiram imagens digitais do universo. Além disso, houve o lançamento dos livros "O Planeta Azul", do 3º A e "O Equilíbrio da Vida na Terra", do 3º B.

 

 

 

Dia 3 - 7/07

Nesse dia as turmas se reorganizaram em oficinas temáticas variadas, onde tiveram contato com outros professores e outros colegas. Depois, tivemos as apresentações das pesquisas dos aluno.

  

 

  

Dia 4 - 8/07

Esse foi um dia dedicado à literatura. Os alunos participaram de uma Hora do Conto especial, com a Profª Mileni e tiveram a oportunidade de comprarem livros.

Resgatando a memória dos alunos do 2º ano B

Os alunos do 2º ano B da Profª Ana montaram um mural com fotos e objetos de quando os alunos, hoje com 7 ou 8 anos, eram bem pequenos. Em um projeto com o objetivo de resgatar a memória de vida dos alunos e de suas famílias, o mais importante não foi o mural que enfeita a sala 6 da escola, mas a forma como ele foi construído. Os Repórteres Ambientais Mirins visitaram a turma para descobrir mais sobre esse projeto.

O mural é composto por fotos e objetos dos alunos da turma, da época em que eram bebês ou ainda estavam nas barrigas de suas mães. A Profª Ana contou para as Repórteres Nicole, Lanna e Caroline que os alunos pediram que ela também participasse, trazendo um pouco de sua infância.

As alunas da turma falaram que foi bem legal ver suas fotos e objetos na sala de aula e foi melhor ainda conversarem com suas famílias sobre aquele período. Elas explicaram que o projeto queria mostrar como é importante conhecer a história de cada um e lembrar das coisas que já aconteceram.

A aluna Méllany levou um álbum com fotos e textos escritos por sua família, desde que era um bebezinho.

Essa e outras atividades fazem parte do cotidiano da nossa escola, é tarefa do grupo de Repórteres Ambientais Mirins conhecer mais sobre os projetos desenvolvidos pelas turmas para que toda a comunidade escolar possa acompanhar.