Momento Cívico: dos Índios ao Povo Brasileiro

Nessa semana, acumulamos 2 momentos cívicos. As turmas 4º A e 5º B foram responsáveis pela apresentação sobre o Brasil e os 3ºs anos A, B e C fizeram uma apresentação valorizando os Povos Indígenas.

Finalizando o mês de Abril, com várias datas que marcaram a história do nosso país, tivemos mais uma vez a expressão da criatividade e do empenho de professoras e alunos da nossa escola.

Começamos o mês de Abril com o dia 5/04, marcando a emancipação de NH. Dia 19/04, foi o Dia do Índio, com a Semana dos Povos Indígenas entre os dias 16/04 e 22/04. Dia 21/04, foi o Dia de Tiradentes e dia 22/04 foi a data da Chegada dos Portugueses no Brasil. No meio dessas datas, tivemos também a Páscoa em 16/04.

Os alunos do 4º A, 5º A e 5º B, apresentaram a poesia "Brasil, olhar de artista", que fala sobre a chegada dos portugueses:

"[...]

Pelos rios escorregam barcos e canoas, com gente buscando alimento.

São povos nativos seguindo trilhas deixadas pelo vento.

São comunidades indígenas que vivem dentro da mata.

Por entre cachoeiras e árvores, frutas e animais, estão cotidianos que celebram a natureza.

Pelo Atlântico chegam navios, naus e caravelas, trazendo povos de outras terras.

Índios, portugueses, holandes, navios negreiros.

Ingleses, franceses, turistas e americanos.

Piratas, comerciantes e curiosos.

Gente que de alguma forma se tornou brasileira.

[...]" (Kátia Canton, São Paulo: DCL, 2001)

 Indígenas Nativos

 Caucasianos Portugueses

 Escravos Africanos

Mistura das Etnias

Já os 3ºs anos A, B e C, montaram uma encenação, contando como os 3 povos formaram o Brasil: Os indígenas já estavam nas nossas terras; os portugueses que vieram com as caravelas, procurando novas terras; e os negros que foram escravizados e trazidos da áfrica. Grupos de alunos representaram cada um dos grupos e, no final, todos os alunos cantaram a música "Normal é ser diferente", do grupo Grandes Pequeninos. Pois todos os grupos se misturaram e formaram um novo povo: O Povo Brasileiro!

Um Pouco de História

História do Descobrimento do Brasil

Em 22 de abril de 1500 chegava ao Brasil 13 caravelas portuguesas lideradas por Pedro Álvares Cabral. A primeira vista, eles acreditavam tratar-se de um grande monte, e chamaram-no de Monte Pascoal. No dia 26 de abril, foi celebrada a primeira missa no Brasil.

Após deixarem o local em direção à Índia, Cabral, na incerteza se a terra descoberta tratava-se de um continente ou de uma grande ilha, alterou o nome para Ilha de Vera Cruz. Após exploração realizada por outras expedições portuguesas, foi descoberto tratar-se realmente de um continente, e novamente o nome foi alterado. A nova terra passou a ser chamada de Terra de Santa Cruz. Somente depois da descoberta do pau-brasil, ocorrida no ano de 1511, nosso país passou a ser chamado pelo nome que conhecemos hoje: Brasil. 

fonte: http://www.historiadobrasil.net/descobrimento

Tiradentes e a Inconfidência Mineira

Desde 1965, aos 21 dias do mês de abril, celebra-se no Brasil o Dia de Tiradentes e, junto à pessoa deste, rememoram-se também os acontecimentos que configuraram a Inconfidência Mineira. Neste texto, procuraremos explicitar os motivos pelos quais Tiradentes passou a ser considerado um herói nacional e Patrono da Nação Brasileira.

Sabe-se que “Tiradentes” era o apelido de Joaquim José da Silva Xavier, um alferes (cargo militar da época colonial) que também exerceu a profissão de dentista. Tiradentes participou ativamente de um dos principais movimentos de contestação do poder que a coroa portuguesa exercia sobre o Brasil Colônia: a Inconfidência Mineira. Sabemos que esse movimento articulou-se entre os anos de 1788 e 1789 e foi permeado por ideias provindas do Iluminismo que se alastrou pela Europa, na segunda metade do século XVIII.

fonte: http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/tiradentes.htm

O Bairro do Alfabeto Sonoro: aprendizagens dos 3ºs anos

Os 3ºs anos fazem um trabalho conjunto, onde cada turma realiza as mesmas atividades, realizando muitas trocas entre as professoras e entre os alunos.

No início do ano letivo, as professoras perceberam uma grande variedade de níveis de escrita entre os alunos. Como o 3º ano é responsável por fechar o ciclo de alfabetização, era necessário pensar em atividades que poderiam auxiliar aqueles que estavam em processo de alfabetização ao mesmo tempo em que estimulasse os que já tivessem essa etapa consolidada.

Compartilhando ideias com o talento das professoras Daniela Menezes e Daniele Arndt, surgiu a história de um bairro onde as letras do alfabeto se encontram, com suas famílias silábicas organizadas em vias que marcam suas características sonoras e funções na escrita.

Passeando pela Rua dos Irmãos Sonoros, pela Travessa das Trocas Ortográficas e pela Avenida das letras Intrometidas, os alunos puderam refletir e aprender mais sobre a organização das sílabas e as possibilidades de combinações entre as letras nas palavras.

A história foi contada aos poucos, cada turma montava um livro coletivo enquanto cada aluno ilustrava o seu livrinho. Paralelamente, as professoras realizaram atividades para o exercício da escrita e da leitura, buscando a consolidação das regras ortográficas e as possibilidades de estrutura silábica. As palavras também foram exploradas, com pesquisas realizadas pelos alunos nos murais da escola, em jornais e revistas, nos dicionários e em entrevistas com colegas de outras turmas e professores. Assim, eles montaram um repertório de palavras, onde puderam perceber a aplicação real das regras estudadas.

Os alunos caracterizaram os personagens dessa história em "Palitoches", que foram manipulados de forma lúdica a cada nova parte do livro. A separação das "meninas criativas" dos "meninos bagunceiros" foi importante para movimentar os alunos, que buscaram em qual casa cada letra poderia visitar, de acordo com a sonoridade da mesma.

A estrutura de um bairro também foi estudada, com a construção de mapas e maquetes desse Bairro Alfabeto. Os tipos de casas e de vias foi explorado, como uma atencipação à temática central que o 3º ano deve trabalhar, que é o bairro onde a escola está situada. 

É preciso que os professores busquem soluções criativas que integrem os alunos e os conteúdos que eles têm o direito de aprender. Essa atividade foi cheia de significado para as turmas e vai seguir com cada participante dela por muito tempo. 

Formação do Povo Brasileiro: foram os Indígenas que descobriram o Brasil!

Para marcar a Semana dos Povos Indígenas, os 3ºs, 4ºs e 5ºs anos tiveram uma aula diferente. Ao invés de lerem textos com palavras organizadas em frases, eles tiveram que ler imagens para conhecer mais sobre a história do povo do nosso país.

Veja aqui a apresentação!

Toda a escola está se preparando para um estudo coletivo sobre as diferentes etnias que compõem a nossa cultura, assim, poderemos entender melhor as raizes dos preconceitos que ainda estão presentes na relação entre os cidadãos brasileiros, superando a distância das diferenças através da tolerância e do respeito.

Para tanto, contamos com a presença do Prof. Dionatan Batirolla, professor da EMEF Elvira Brandi Grin, que dividiu seu conhecimento com alunos e professores. Através do diálogo a partir de imagens, desde Colombo e Cabral, até os Índios contemporâneos, os alunos puderam conhecer mais sobre a colonização européia, valorizando a presença indígena na nossa cultura. Esse movimento prentende iniciar uma reflexão sobre o preconceito e o racismo, tão importantes para uma escola livre da intolerância.

Agradecemos pelas trocas realizadas e ainda teremos muitas aprendizagens a partir dessa visita!


Um pouco de história...

Indígenas, Negros e Caucasianos na formação do Povo Brasileiro

Profª Daniela Menezes

Os primeiros habitantes do Brasil foram os Indígenas. Eles viviam nas grandes florestas desse lado da América do Sul. A agricultura, a caça e pesca, o artesanato, a dança e os rituais, faziam parte da rotina das diferentes tribos que aqui existiam.

Até que os Europeus chegaram nas Américas. Primeiro Espanhóis e Portugueses – e algum tempo depois Franceses, Ingleses, Holandeses, Italianos e Alemães –, deixaram suas vidas no velho continente e vieram desbravar as terras tupiniquins.

Os Caucasianos achavam que os Nativos não tinham alma. Começaram tentando ensinar a fé cristã, mas acabaram matando todos aqueles que não aceitavam ser catequizados.

O Brasil é um país tropical, com uma terra muito fértil para a produção de muitas plantas que não conseguiam crescer no frio dos países da Europa. Mas, para utilizarem essa terra que eles tomaram dos índios, precisavam de mão de obra para trabalhar na lavoura. Então, os Europeus começaram a escravizar pessoas do continente africano.

Os Negros foram sequestrados de suas tribos e vieram em longas viagens pelo Oceano Atlântico. Muitos morreram no caminho. Vieram homens, mulheres e crianças, arrancados de suas terras para serem escravos, pois, para os europeus, os Africanos eram selvagens. Mas não eram. Eram pessoas da realeza, líderes de seu povo, ou pessoas comuns, que trouxeram para cá seus ritmos, técnicas e crenças.

Um grupo se achava melhor do que os outros. Assim, acreditavam que podiam exigir que todos fossem como eles. Todos tinham que ter a mesma religião, o mesmo jeito de se vestir, a mesma língua.

Mas os Indígenas e Negros resistiram. Inventaram maneiras e mantiveram vivas as suas raízes étnicas. Superaram a violência, a doença e a postura de superioridade dos Caucasianos.

As novas gerações foram nascendo da mistura desses grupos. Até que se formou um novo povo. Tanto nas características físicas (como olhos, cabelo e cor da pele) como nas características culturais (como arte, língua e comida), com o tempo, as pessoas nascidas e criadas no Brasil não eram mais apenas Indígenas, Negros ou Caucasianos.

Foi na mistura de tudo que era diferente que se formou o povo Brasileiro. Por isso, pra nós, o normal é ser diferente!

A Páscoa como um caminho para a Solidariedade

Em 2017, houve um movimento na escola para a comemoração da Páscoa que valorizou as diferenças existentes entre as marcas dessa data na nossa cultura.

Ao mesmo tempo, a Páscoa é uma data religiosa e comercial. Porém, na escola, valorizamos o lado lúdico dessa data, ressaltando aspectos importantes da relação entre as pessoas.

Pensando nisso, organizamos um Amigo Secreto entre turmas. Cada turma ficou responsável por confeccionar um ninho para outra turma e os pais ajudaram enviando doces para o enchimento dos ninhos. 

Alunos da FE 5 A anunciando a Caça ao Ninho para o 3º B

Mas, na escola, uma ação nunca é pautada em uma única atividade. Estamos iniciando um projeto coletivo sobre etnias, e as diferentes formas de comemoração da Páscoa, sua história, símbolos e significados culturais foram assuntos abordados nas salas de aula. 

Além disso, a ênfase esteve na ideia de oferecer para o outro algo que gostaríamos de receber. Cada turma preparou os ninhos com cuidado e carinho. 

No momento da troca, cada turma encontrou uma maneira de chamar os colegas para a Caça ao Ninho. Tivemos cartões, mensagens, visitas e muita alegria.

Independente da religiosidade de cada um, a Páscoa faz parte da nossa cultura. Mais do que ressaltar os preceitos da Semana Santa, temos nesse momento a possibilidade de reflexão sobre a nossa conduta e sobre o impacto dela na relação de construímos com os outros. Para as crianças, mais do que os doces, o envolvimento na construção do ninho, a surpresa ao conhecer outras formaas de viver esse momento, a preparação para a Caça ao Ninho e a alegria de receber um presente cheio de significados representa a verdadeira Páscoa.

Integração de turmas

Essa Páscoa foi um oportunidade para valorizarmos a construção coletiva, onde professores, alunos e pais trabalharam juntos para que fosse um momento feliz, significativo e cheio de aprendizagens.

Um pouco de história...

Jesus de Nazaré foi tão importante que começamos a contar os anos a partir do seu nascimento. Ao longo de sua vida, levou mensagens de amor e perdão através de parábolas cheias de ensinamentos. Dedicou sua vida aos outros, mas nem todos aceitaram ou entenderam sua mensagem de caridade e altruísmo. Por isso, conta a história, que aos 33 anos Jesus de Nazaré morreu na cruz.

Antes de morrer, Jesus reuniu 12 apóstolos que o acompanharam em suas peregrinações e aprenderam seus ensinamentos para continuarem com sua obra mesmo depois de sua morte, foi o momento da primeira eucaristia, onde Jesus dividiu o pão como símbolo de seu corpo e o vinho como símbolo de seu sangue, assim, os apóstolos poderiam continuar com sua obra mesmo depois de sua morte.

Estes apóstolos entraram juntos na cidade de Jerusalém 1 semana antes da morte de Jesus. Naquela ocasião, o povo judeu proclamou que Jesus era o “Rei dos Judeus”, título que desagradou muito as autoridades da época.

Como Jesus e seus discípulos falavam diretamente como povo, chamando todos de “irmãos” e auxiliando quem precisasse, os homens que governavam Jerusalém decidiram condenar Jesus à morte e naquela época, a morte era na cruz.

Sabendo disso antes mesmo de ser capturado, em Jerusalém, Jesus realizou sua última ceia ao lado de seus 12 apóstolos. Na sexta-feira seguinte, Jesus carregou sua cruz por entre os fiéis e morreu pregado nela no mesmo dia. No domingo, aquele mesmo homem crucificado, ressuscitou e ficou 40 dias entre os seus “irmãos”, para então depois subir aos céus e ficar ao lado de Deus, esse acontecimento é conhecido entre os Evangélicos como Ascensão do Senhor.

Após esse episódio, o povo fiel a Jesus começa a fazer a Eucaristia, com a hóstia feita de pão e o vinho. Dessa maneira, os católicos se fortalecem para continuar pregando o evangelho, de acordo com os ensinamentos de Jesus. Esse acontecimento é comemorado pelos Católicos, 60 dias após a Páscoa, com o nome de Corpus Christi.

O período em que Jesus viveu este episódio era uma época muito festejada pelos judeus, pois representava a passagem de uma vida de escravidão para uma vida de liberdade. Depois do ano em que Jesus morreu na cruz, esta data passou a ser celebrada como um momento de reverência ao sacrifício feito por ele, para que Deus perdoasse os pecados de toda a humanidade, por isso todos os anos, na sexta-feira santa, nós deixamos de comer carne, pois ela representa o corpo de Cristo na cruz.

Profª Daniela Menezes

Momento Cívico - NH e Livro Infantil

Esse Momento Cívico foi mais que especial. Todos os alunos da escola se reuniram para lembrar a data da Emancipação de Novo Hamburgo, dia em que nosso município começou uma história independente de São Leopoldo. Para tanto, cantamos o Hino de Novo Hamburgo, com nossa bandeira hasteada.

Um grupo do 3º ano B e do 4º ano B, fizeram uma homenagem ao município, declamando a poesia "Nossa Novo Hamburgo", escrita em 2011 a partir de um trabalho realizado com turmas de 4º ano.

Nossa Novo Hamburgo 

Profª Daniela Vieira Costa Menezes 

Já corriam nossos índios

Entre a serra e o mar,

Quando de longe os imigrantes

Aqui chegaram para desbravar.

Neste vale tão bonito,

Tem gente de tudo que é cor.

Foram índios, europeus e negros

Trabalhando com muito ardor.

Cada um com seu talento,

Juntos, construíram esta cidade.

Com calçados, tijolo e arte

Sempre em busca da felicidade.

Novo Hamburgo tem muitos lados:

O rural e o urbano convivendo.

São muitos prédios e asfalto

Com uma lomba verde aparecendo.

A preservação está presente

Em vários cantos deste lugar.

Estamos preparando tudo

Para depois a água não faltar.

Ainda há muito o que fazer

Por todos que aqui vieram morar.

Mas vamos superando os desafios

Para fazer desta cidade um lar.

Também revelamos a nossa homenageada com "Boas Práticas no Bairro" para os alunos. A profª Karla colabora com o Programa Mais Educação há vários anos, levando práticas de Educação Ambiental e Artes.

Para completar esse momento, tivemos apresentações que valorizavam a literatura infantil, pois dia 2/04 é comemorado o Dia Internacional do Livro Infantil e dia 18/04 é  o Dia Nacional do Livro Infantil.

 O 1º A lembrou do Sítio do Pica-Pau Amarelo de Monteiro Lobato

A Faixa Etária B apresentou uma música que diz como o Livro pode nos fazer Livre para Sonhar

Um pouco de História:

O Livro faz parte da escola e a literatura infantil é um dos caminhos indicados para os alunos entrarem em contato com o mundo das palavras. Muitos foram os autores com uma escrita dedicada às crianças. Para esse público, é preciso unir informação, ludicidade e fantasia, em obras que auxiliem no desenvolvimento da crítica e da criação.

O dia 2/04 foi escolhido por marcar o nascimento do Dinamarquês Hans Christian Andersen em 1805, autor de clássicos da literatura infantil como "O Patinho Feio". A história conta que ele foi o primeiro a ajustar as histórias ao mundo dos pequenos leitores.

Já o dia 18/04 marca o nascimento de Monteiro Lobato em 1882, autor do Sítio do Pica-Pau Amarelo, com personagens muito presentes no imaginário de crianças de várias gerações.

"Mais do que lembrar e celebrar a data, é fundamental que a literatura infantil seja divulgada, para que possa, então, tornar-se uma realidade na vida dos pequenos. Vale ressaltar que, além de permitir que as crianças explorem as inesgotáveis possibilidades que existem no mundo da imaginação, o hábito da leitura é fundamental para o aumento da proficiência da escrita e da própria leitura. Ler, além de ser divertido e prazeroso, é também fonte de conhecimento, e é através do conhecimento que uma sociedade crítica e pensante é construída."

Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-internacional-do-livro-infantil.htm